兒童讀經之意涵

◎兒童讀經之意涵

配合兒童之天賦及心智發展，15歲以前多記性少悟性，使其反覆讀誦最有價值的經書。

在潛移默化中逐漸發酵成熟，漸漸能體悟出聖賢做人處世與人生之智慧，長大自然成為一個有道德理性、有文化修養、有才能見識之正人君子。

讀經小故事
²	猶太人的幼兒教育（七田真博士）	猶太人孩子到了三歲時，要背誦像般若心經一般的祈禱文，也不求甚解，只是以背誦為目標。
²	讀書教學四十年（楊振寧）	我五歲那年起，論了一位老先生到家裏來教我們「讀書」。我記得很清楚，唸的頭一本書是《龍文鞭影》，我背得非常之熟。
²	楊振寧背誦《孟子》	說來奇怪的是，他幼年時所背的孟子，在成年之後，居然成為他做人處世的基本原則。

讀經小故事
²	張愛玲的傳奇故事（摘錄）（王心怡）	大約在三四歲時，張愛玲便跟家塾老師讀古書了。儘管其中的字還不認得，她還是讀得很認真，一天讀到晚，吟誦不絕。
²	他倆，兩歲半才講話現在，國三生相聲溜	這出生後的兩年半中，天天放相聲錄音帶、念詩詞給兩人聽，兩兄弟雖然不開口說話，卻一直默默的學習、吸收知識。
²	大庇天下阿強俱歡顏（李家同）	阿強的小學在尖石鄉念的，他有一位非常好的老師，強迫學生背古詩古詞，日久天長就會背很多古詩詞了。

◎讀經人數與日俱增

國立台中師範學院王財貴教授自1994年開展兒童讀經教育以來，臺灣讀經兒童已逾200萬，大陸兒童讀經逾2000萬，紐約華人並兼背聖經，以求會通中西智慧；全球已逾數百萬兒童正接受讀經教育，聽聞讀經觀念者已不下千萬人。

2000年起，中華文化復興總會每年9月在臺灣24個縣市同步舉辦「全國經典科段總會考」，績優考生及推廣有功人員更於200、2002、2004年、2009年、2010年五度榮獲總統召見勗勉。

◎兒童讀經的好處與殊勝

n左右腦同時開發，提昇記憶、智慧與潛能

n大大提昇語文能力

文化傳承靠您我
²	教改造成補國文效應	愈優秀愈要補國文國二生也補國文提早建立基礎教改造就補國文潮流
²	馮哲在北京推廣兒童讀經	馮哲、馮濤夫妻倆將文化公司改為兒童經典導讀教育中心，將火鍋店改為素食餐廳，開始全心投入兒童經典誦讀的大業。
²	高雄市十全國小推動讀經教育	讀經3年來的實際成效明顯，低年級學生在作文或是語言表達都有顯著進步，甚至在面臨一些情境時，學生自然飲用讀經時的詩句。
²	台北仁愛國小鍾松完老師「讀經太棒了！」	好處多多，如記憶力變好，專注力提高，語文程度提昇，理解與表達能力增長，可培養恭敬心等。

相關文章
²	夫子非常Young，《論語》正當in ！	這位幾近全才的老先生以他的才學與德行迷倒三千弟子，栽培出72位賢哲，然後嚮慕不已的弟子與再傳弟子記錄下他的心傳─《論語》。
²	兒時讀經終生受益（南京孫景壇）
²	我愛讀經（煙台金然）
²	王財貴教授百問千答（北京方面專訪）	小時侯在幼稚園的三年就是奠定人生很好學習的黃金時代，千萬不要讓孩子錯過這三年的時間。

◎兒童讀經之緣起與推廣

現任台中師範學院語教系專任副教授及華山書院院長的王財貴博士於1994年元月首倡推廣，2006年4月成立「財團法人臺北市全球讀經教育基金會」。

崇德文教基金會1996年9月起積極推動，2003年整合成立讀經教育推廣中心，每年舉辦大狀元及小狀元會考及教育志工、幹部及師資培訓研習。各機關學校社區及宗教團體，陸續投入推廣。

相關研究
²	兒童讀經對國小低年級兒童認字能力及國語成績影響之研究（李美昭）	施行讀經之實驗組學生在字義評量得分、學習認字態度得分、國語成績之上優於控制組學生。
²	學校讀經教育對提昇兒童自我概念之影響（廖彩美）	讀經能改善不良行為，而偏差行為越少，其自我概念（良知良能）越高。
²	兒童讀經運動的教育學反省意義(I)（翟本瑞）	讀經背經的小孩有機會舒解身心壓力,並能在α波的腦與潛意識互動過程中加強了創造力、靈感、注意力、判斷力及記憶力。
²	兒童讀經運動的教育學反省意義(II)（翟本瑞）	整體而言,讀經兒童智育部份並沒有很明顯地差異。原先群育、德育成績低於其他班級的情況,後來有所改變,有些科目不但改善,甚至優於其他班級達到顯著水準。
²	「讀經自學兒童」閱讀動機影響之個案研究（陳珈合）	帶領讀經的重要指標，是帶領者去營造一個「多鼓勵、少壓力」的讀經環境。
²	從建構主義看兒童讀經教育（陳志修）	研究主要發現：兒童讀經教育忽略學童的主體性、過度偏重記憶忽略理解的過程、及富哲理的經典不適宜兒童。